使用学生博客和数字作品集的不同方法

2017年10月首次出版。2020年6月更新。

越来越多的教育工作者发现让学生建立某种形式的数字存在的重要性。一个捕捉、分享、反思和展示学习和成就的地方。

写博客是学生创建自己的网络空间的一种很好的方式,但是你怎么称呼它呢?

  • 只是一个学生博客?
  • 数字组合?
  • ePortfolio吗?
  • 学习展示?
  • Blogfolio吗?
  • 投资组合

这篇文章探讨了一系列学生博客和数字作品集的方法,以帮助你开始自己的旅程。

如果你想深入了解学生数字作品集或博客,请查看我们的CampusPress博客上的终极指南.您将了解其好处、不同类型的投资组合、如何选择和管理平台、学生隐私、学生文物、评估等等。

图解:学生数字作品集完整指南校园出版社

博客或数字档案可以彻底改变教学和学习过程。他们为学生、员工和家庭提供了很多好处。以下是对学生的好处的总结。

从CampusPress博客上发布的数字作品集的好处总结

除了学生,一个完善的ePortfolio项目可以帮助教育工作者和管理人员进行永无休止的评估和报告周期。投资组合对家庭也有变革性作用,有助于加强家庭与学校的关系。

如何建立学生博客或数字作品集

第一步是决定你的博客或作品集将使用什么平台。现在有很多选择,当然,它们都有利弊。

我们相信WordPress应该是你考虑的首选平台。好吧,我们承认我们有偏见博客CampusPress都是由WordPress驱动的。

为什么WordPress ?这可以归结为4个关键领域:

  • 受欢迎程度: 37%的网页是由WordPress驱动的
  • 输出如学生可以随身携带他们的数据
  • 灵活性WordPress不仅仅是写博客;它是高度可定制的
  • 真实性当学生们走出校园,进入现实世界时,为教育而设计的工具可能就不那么重要了

在我们的文章中,我们详细分析了选择WordPress的4个原因投资组合的完整指南。

在实施一个全校范围的项目之前,你想自己或和学生一起尝试数码作品集吗?博客是完美的。你今天就可以免费开始了。看看我们博客101页想了解更多或报名参加博客主页

如果你想为学校、大学或地区建立一个专门的WordPress网络,请查看CampusPress接触如果你想谈谈这个全校范围的选择。我们的团队可以帮助您更详细地了解您的选择。

一个真正有用的管理功能是专属于Edublogs和CampusPress的我的课.它省去了设置、监控和管理学生博客或数字作品集的麻烦。

了解更多关于我的课这篇文章。

My Class功能概述

数字组合的术语

许多教育家将他们的学生博客称为数字作品集、电子作品集或简单的作品集(毕竟,在21世纪20年代,“数字”这个修饰词真的是必要的吗?)

学者和思想领袖经常争论数字作品集这个术语的含义。这意味着什么?它看起来像什么?

我们非常喜欢爱尔兰国家课程和评估委员会(通过EUfolio 2015),

ePortfolios是student-owned动态数字工作区在学生可以捕获他们的学习和想法,访问他们的作品集,反映在他们的学习,分享它,目标,寻求反馈展示他们的学习和成就。

也许一个有用的替代术语是“blogfolio”西尔维亚Tolisano描述就像胶水一样把所有的知识都粘在一起。

Blogfolios是一种粘合剂,它可以承载所有课程内容、目标和目标,并支持学校的倡议、观察、评估和问责要求或个人的热情、兴趣和项目。

分解博客页概念的图表
图像西尔维亚·托利萨诺(Silvia Tolisano)的

数字组合?博客吗?ePortfolios吗?Blogfolios吗?最终,你选择在你的学校或大学采用的术语取决于你,然而,在你的校园一致性绝对是一个好主意!

在这篇文章中,我们不太关注语义学,而更关注教师采用的不同框架。希望考虑其他老师是如何处理学生博客和作品集的,这将给你一些关于什么对你和你的学生有用的想法。

期望和框架:投资组合的六种风格

我们观察到,学生博客和作品集在不同领域的运作方式存在差异。似乎有一个光谱至少六个关键领域:

持续时间隐私内容反映风格控制-学生博客或数字作品集的6个方面

让我们将这六个领域进行分解,并考虑你在这六个领域中的位置。

1.持续时间

有些学生的博客或作品集只活跃一年。学生可能会升到非博客班,但他们的个人作品集仍然停滞不前。对于那些花时间为学生的博客或作品集建立有效系统的教师来说,这可能是令人沮丧的。这也会让学生们失望。

其他机构则提前考虑了整个学校的方法。在吉朗学院,它们自己经营CampusPress平台他们有长期的计划。

前教与学主任Adrian Camm,解释了哲学:

我们学院从4年级到10年级的每个学生都将有一个数字作品集,在他们在学院的整个时间里跟随他们,并有一个唯一的标识符可以在网上访问。
当完成12年级时,能够轻松地输出内容,用于高等院校的录取过程或未来的工作努力,这也是一个关键点……

在考虑实施ePortfolio项目时,一些学校或机构觉得从小处着手是最合适的——也许在试点课程或课程中使用ePortfolio。这可能是一个很好的开始方式,但我们看到最大的好处是在全校、系范围内或一次在多个课程中实施组合。

不同班级、不同年份拥有相同的作品集或网站有三个主要好处。为什么?原因有很多:

  1. 重点可以从技术转移到内容和学习
  2. 每年和每个班级的进度都可以记录下来
  3. 它更有意义,更有影响力

阅读更多关于这三个原因我们完整的数字组合指南

考虑:如果你投入时间建立学生博客或数字作品集,你如何向更广泛的学校社区展示这一点,并激励管理人员建立一个全校范围的计划?

2.隐私

博客应该是公开的还是私有的?这一直是一个有争议的问题。

我们完成数字组合指南,详细探讨此问题。当你使用Edublogs或CampusPress等基于WordPress的平台时,你有很多选择。你可以让你的整个投资组合网络受密码保护,或者,个人投资组合甚至是特定的帖子也可以受密码保护。

这张图来自我们的完全指南总结了公共数字作品集或博客的利弊。

公共数字组合的优点和缺点总结图形

对于学生来说,重要的是要意识到有些时候我们的作业应该是私人的。应该引导学生决定哪些工作要公开分享,哪些工作要保密。

考虑:让学生博客公开有什么好处和坏处?如果你让学生网站完全私密,你会放弃所有公开发布的强大优势吗?你能不能妥协一下,在作品集中有些帖子是公开的,而有些是有密码保护的?或者,学生可以使用笔名,避免分享自己的照片。封锁搜索引擎是另一个需要考虑的策略。

3.内容

你的学生博客或作品集的内容或构件是什么?他们会发表什么?

在这个范围的一端是完全自由,教师不太关心学生在写什么,而更关心学生只是发表和寻找声音。

另一方面,一些教师认为博客是一个空间,必须与课程保持一致,并展示课堂上正在发生的事情。

当然不总是这样,但有时学生的年龄会影响这个问题。

澳大利亚塔斯马尼亚的朱莉·摩尔(Julie Moore)教三年级。在一些学生建立自己的博客之前,学生们先在班级博客上发表文章。朱莉说,

孩子们对他们想写的文章大多有自由的想法。这给了他们一个抒发激情/兴趣的出口,然后给了我一个反馈和改进他们写作的“圈子”。

朱莉理解学生们确实需要一些关于博客的明确教学。她发现学生博客挑战这是一个很好的方法。此外,她还经营着一个午餐俱乐部,每周都有博客会议。

希瑟·亚历山大在佛罗里达报道教9-12年级的陶瓷.她的学生们纯粹利用博客记录和反思自己的艺术作品,并对课程做出回应。Heather多次教授同一门课,她想出了一个组织学生博客的逻辑框架,

我所做的是在所有学生的博客的名字前面加上他们的课时,这样他们就会在页面上按顺序出现。

希瑟鼓励学生们在同学的博客上发表评论,并在发现学生们花太长时间找帖子发表评论后,建立了一个有效的系统。

我有一些学生在“同伴博客导师”小组工作。他们自己选择一个3 -5人的小组,然后我将他们的小组与另一个班级的小组进行匹配。我对这些评论进行审核,以便在发表之前检查它们的准确性和完整性。

这个想法涉及到额外的反馈问题。谁将为你的学生博主提供反馈?你会像希瑟那样建立同伴制度吗?或者你会亲自访问博客吗?你的反馈目标是什么?简单的鼓励和对话?或者为达到学习目标搭建脚手架?所有问题都要考虑。

你的博客框架能包含设定任务和自由吗?

在自由/结构的争论中,有一种方法被亚当•Geiman一位来自宾夕法尼亚州的教育家。他利用学年的前30%时间为四年级学生提供了围绕任务的结构。

学生们得到了指导,但也有一些自由选择如何布置既定任务。一些人会做谷歌Doc,而另一些人会以漫画、信息图等形式呈现他们的任务。

在本学年剩下的70%的时间里,学生们得到了更多的自由,许多人都有自己的想法想要发表。例如,杰克逊宣布新学校鳟鱼,而布鲁克林谈论她的新眼镜。

在我们完整的数字作品集指南中,我们有一个整个章节都是关于学生工艺品的.你会得到很多学生可以在他们的作品集或博客上发表的东西的想法。这些包括:

  • 文本,包括超链接写作
  • 图像、摄影和艺术品
  • 视频
  • 音频
  • 社交媒体
  • 其他可嵌入的内容

考虑你的学生有什么需求?你是否试图让他们参与到写博客的过程中,并帮助他们找到自己的声音?或者你想让博客成为展示课程成果的工具?这两件事是相互排斥的吗?

4.反射

某种形式的反思通常是数字作品集或博客的关键特征。

学生可以反思他们所学到的东西,他们的成功和“失败”,他们解决问题的过程,以及他们未来的计划或目标。反思性的条目可以让教育工作者深入了解如何学生在学习,而不仅仅是学习什么他们已经学会了。

教育家Jabiz Raisdana他记录了一些关于学生博客的引人注目的想法。他主张自由,他说:

如果你想让你的学生有效地写博客,就给他们自由去尝试,写他们感兴趣的东西。

远离投资组合,强迫他们反思自己的学习,至少在他们掌握窍门之前。

在你推进你的元认知和反思性学习议程之前,等他们找到一个声音,找到一个听众。

也许另一个极端是Matt Renwick在他的博客文章中的观点“觉得自己在做数字作品集?”再想想”。

当然,所有张贴的学生学习工件都伴随着反思、自我评估和为未来设定目标。
否则,它只是分享内容。不错,但对学生的教育不是必要的。

许多教师采用混合方法;有时他们明确鼓励学生反思,有时他们让学生决定如何组织他们的帖子。

我们最小的学生呢?他们如何反思?

使用录音等工具可以为具有新兴读写能力的学生提供反思的机会。幼儿园教师英杰华DunsigerPaula Crockett的课程包括学生访谈和反思,为学习提供了丰富的见解。

这些有创新精神的老师在他们的博客上创建了一个特别的部分,叫做每天的拍摄在那里,学生的学习被捕获和分享。

甚至阿维娃也步学生们的后尘用她自己的博客来反思.多么强大的组合啊!

考虑当前位置大多数教师都认为,学生对学习进行某种形式的反思是非常有效的。你如何将这些内容整合到你的学生博客或作品集中,而不让这个过程变成一件苦差事或让学生失去写博客的乐趣呢?

5.风格

您希望您的学生记录他们最好的工作,他们的学习历程,他们的评估结果,或混合?

一般来说,学生的博客或作品集有四种类型:

  • 展示或展示:最佳作品的集合
  • 过程或学习:进行中的工作
  • 评估:用于问责
  • 混合:上述两种或三种的混合

这是一个艰难的决定,但也可以随着你的发展而发展。它还链接到公共/私人辩论。你的学生希望学习的每一个证据都成为他们数字足迹的一部分吗?

当然,也有中间立场。乔治·库罗斯(George Couros)反思了自己的困境至于他会选择哪个方向:“增长”还是“最佳工作”。

因为这两种选择都有好处,所以很难选择其中一种,所以我们最终决定两种都选择。我的数字空间的“博客”部分允许我分享我正在学习的东西(比如我正在写的这篇文章),同时也将我最好的东西聚合到单独的“页面”中。

我们将深入研究你可以在我们的数字组合的完整指南。

考虑:你认为哪种类型的博客或作品集最能满足学生的需求?不确定吗?一些教育工作者发现,从展示作品集或最佳作品集开始是最简单的。从那里,它们可以演变成过程或混合方法。考虑一下你觉得合适的起点。

6.控制

这五个领域中的许多都是由控制问题支撑的。谁在控制?老师还是学生?

能不能随着学生年龄的增长和经验的增加而逐渐放开控制?

也许他们的博客或作品集的一些小方面,甚至最年轻的学生也可以有一些控制?

例如:

  • 他们的标题
  • 主题
  • 选择工具或帖子格式
  • 他们留下评论的地方

你会一直告诉学生他们需要在作品集上发表什么,还是他们有选择的权利?学生是否有权决定他们的作品是公开的还是私人的?

大多数老师都同意,考虑学生如何负责自己的学习是很重要的。数字作品集和博客为以学生为中心的学习提供了很大的潜力。

我的类的工具也可以让你随意推卸责任。你可以从审核所有学生的帖子和评论开始,然后适当地关闭这些设置。

对于激励学生提高的选择权和自主权,我们有很多话要说。

作品集的首要目的是创造一种对个人成就的所有权感,因为所有权会产生自豪感、责任感和奉献精神。

巴黎和艾尔斯(1994)

巴黎和艾尔斯(1994)

考虑如果一开始给学生太多的选择让你感到不舒服,你该如何计划逐步移交责任,或为他们提供小而有意义的选择?你认为自主、自由和选择将如何帮助提高学生的学习动机?

结论

你的学生博客或作品集是否点燃了学习的热情,或者它们只是另一项待完成的琐事?

你如何建立数字作品集或博客档案,以实现丰富的学习、创造力、兴奋感、深度反思、协作和真实性?

这些都是你要问自己的关键问题,但在最后,有时候你只需要把独木舟扔进去,开始划桨。

边走边想。那里有一个很大的教育社区支持支持你。

不要让对学生博客的恐惧或犹豫让你无所作为。过于担心你是否“做对了”,可能会导致你根本不做这件事。在任何水平上,学生的博客和作品集都能带来好处。拥抱他们。

我们很想听听你的想法。请在学生的博客或作品集上发表评论和分享你的想法。

使用学生博客和数字作品集的不同方法- Edublogger |这篇文章探讨了在课堂上如何使用学生博客的各种例子。188足彩网站
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对"的24个想法使用学生博客和数字作品集的不同方法

  1. 谢谢你的分享,我认为博客是一个很好的方式,让学生发出自己的声音,写下自己的想法。这也是学生相互交流的好方法。就像有人在评论中说的,博客也是帮助学生提高计算机知识和增强自信的好方法。

  2. 谢谢你张贴这篇文章。我是一名参加计算机应用课程的高中生,我们被要求维护一个博客。写博客对计算机素养至关重要,因为它有助于学生在网上与他人互动。此外,我们经常在微软的Word中起草文章,所以它也有助于格式化。

    1. 谢谢你的评论,崔西!也许我还应该强调这样一个事实:学生和老师都可以在同样的空间里写作——正如你所阐述的那样。我鼓励其他人来看看你的博客!

  3. 这些都是学生博客和数字作品集的好方法。这是在课堂上开始写博客的好方法。我教幼儿园,所以我一直在试图找到一种可行的方法,把我的孩子介绍给博客。我听说过跷跷板博客。你有玩跷跷板的经验吗?有幼儿园和写博客的经验吗?

    1. 大家好!

      我对学校最初几年的学生使用博客的方式很感兴趣。事实上,我希望在未来几周写一篇关于它的文章!

      有些班让老师发帖子,让学生在帖子上写评论。其他人则让他们的学生在自己的博客上发表简单的帖子,比如凯西·卡西迪(Kathy Cassidy)或贝基·沃斯提格(Becky Versteeg)。
      这是凯西去年的博客和她的6yoshttp://mscassidysclass.edublogs.org/
      这是Becky的博客6/7 yoshttp://edublog.amdsb.ca/team2eagles/
      另一个很好的例子是Aviva Dunsiger,她为学龄前学生做记录,但这是一个非常活跃和丰富的博客https://mrscrockett.commons.hwdsb.on.ca/category/daily-shoot/

      希望这能给你一些启发!我个人还没用过跷跷板

  4. 我认为学生博客是伟大的,然而,我认为学生在开始写博客之前必须知道在线安全的重要性。

    1. 嘿,

      关于网络安全的观点很棒。

      就我个人而言,我确实认为一些预先教育是有价值的,但我也不认为网络安全教育是你可以“做”然后继续前进的事情。你可能会感兴趣这是我最近在自己博客上写的一篇文章在这里,我解释了我是如何发现写博客是一种很好的学习网络安全的持续和真实的方式。

      如果你还有任何问题,请告诉我们!

      凯萨琳

  5. 我想用Feedly来关注这个博客。我似乎不知道该怎么做。我应该在Feedly中输入什么URL ?

  6. 我喜欢你使用的信息图表,它说明了让学生们一步步获得写博客的特权的过程!我也喜欢你模型中的步骤。这对我开始这段旅程很有帮助!我能看到它的好处,但对我来说,尝试这样的东西将是一次信心的飞跃。

    1. 我明白你的意思!有时候,信念的飞跃会让你感觉难以承受,但也会带来巨大的回报!

      我很高兴进度图对你有所帮助。当然,你不需要遵循这个模式,但我发现它很有用,这样我就可以在让学生更多地参与之前自己写博客。

      凯萨琳

  7. 凯瑟琳,谢谢你提供的关于如何建立学生博客的建议。我真的被写博客给我的学生带来的潜在的好处和提高的学习能力所征服。你的文章是一个重要的一步一步的介绍,主要注意事项,我将博客作为一个重要的工具,在我的教学。我目前正在回顾Edublogs上的“我的课程”、Sue Walters的“五步指南”和您文章中建议的Edublogs帮助指南。不知怎么的,创建学生博客的任务似乎不再令人望而生畏了,而且提供的资源和指导听起来像是博客成功的计划!
    谢谢你!

    1. 你好,

      非常感谢你对我的评价。很高兴听到这篇文章中的技巧和例子对你有帮助。额外的指南也很有用。如果您需要任何更多的帮助与设置过程,我们的支持团队将乐于帮助。只电子邮件(电子邮件保护)

      好运!
      凯萨琳

  8. 我真的很喜欢这篇文章,对于那些刚开始探索在课堂上使用博客的人来说,这是一个很好的建议。我目前通过我的LMS使用讨论,但希望学生进行更多的合作。我相信博客是我的学生合作、反思和提高沟通技巧的好方法。我很犹豫是否要开始写博客,因为这个地区可能会有一些繁文缛节(比如隐私和同意问题)。然而,这是让我付诸行动的好建议:

    “不要因为对学生博客的恐惧或犹豫而停滞不前。过于担心自己是否“做对了”,可能会导致你根本不去做。在任何水平上,学生博客都能带来好处。拥抱他们。”

    1. 你好,凯伦,

      非常感谢你的反馈。我认为你的经历很普通。不幸的是,在网上出版有如此多的繁文缛节。让我们希望这种情况在将来会改善。很好,你越过了障碍,给了它一个尝试!

      让我们知道,如果我们可以提供更多的帮助,当你开始你的博客之旅与学生。友好的支持团队随时待命((电子邮件保护)).

      好运!
      凯萨琳

  9. 真的很喜欢你最近发的所有帖子。真的迫使我重新考虑很多方面。尤其让我感兴趣的是,不同的人对博客的想法是如何不断发展和演变的。我认为你的六个关键领域是捕捉这种变化的有用方法。我在想,在讨论老师/个人博客时,是否有什么需要我添加/改变/删除的?

    1. 嗨,亚伦,

      谢谢你的反馈。你提出的关于老师/个人博客的观点多棒啊!那里有很多值得探索的地方。

      不同的是,教师是否希望将课堂资源和专业实践分开。安·鲁尼(@AnnRooney6)最近告诉我安Michaelsen的博客。她结合了学生课程的资源,以及学生博客的链接,以及你经常在教师博客上看到的所有东西——专业资源和反思等等。有些老师可能对只有一个中心没有信心,但向学生展示你也是一个学习者/作家/数字公民等也是很好的。你觉得呢?

      ~凯瑟琳

  10. 感谢Kathleen在这里加入我们的博客,同时也强调了这么多不同的想法!我需要返回并点击所有的链接。你在这里有相当多的资源,展示了不同的方式,博客可能为不同的人工作。

    英杰华

    1. 谢谢你的评论,Aviva。写博客的好处是它很灵活。所以你可以选择适合你和你的学生的东西,无论他们的年龄,经验,设备等等。你甚至不需要学生博客来真正地包含学生(和家庭!)并给他们一个声音-正如你所展示的!

      你的作品令人难以置信地鼓舞人心,我知道许多老师会喜欢看的!

      谢谢你所做的一切,
      凯萨琳

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