版权、合理使用和知识共享教育指南

在线发布或消费数字内容从未像现在这样容易。这有很多好处,可以使教和学更有针对性和影响力。生活在数字世界也带来了许多问题,其中一个非常重要的问题是了解版权。

无论你是教育家、学生还是博主,版权都是一个经常被忽视的话题,因为它可能会让人困惑,或者被认为不重要。

不幸的是,在教育界流传着许多关于版权的神话。也许你听说过,如果你把网上找到的任何图片或文本用于教育,你都可以使用它们?或者你可能听说过,你可以在视频中使用任何歌曲,只要你使用的时间不超过30秒?是的,两者都不对。

版权对于所有的老师、学生和博主来说都很重要。也没你想的那么复杂。我们在这里分解版权的基础和其他相关的话题,如合理使用、公共领域和知识共享。

在这篇文章中有很多东西需要学习,所以记住要添加书签,并使用下面的菜单导航。

让我们从基础开始。

让我们从你需要记住的关于版权的5条主要规则开始。

1)仅仅因为你是在网上找到的,并不意味着它可以免费使用(即使你是老师或学生)。

2)有很多资源你可以免费使用,包括那些有知识共享许可或在公共领域的作品。

3)作为创作者,你有权保护你的作品不被复制,你也可以给你自己的内容一个知识共享许可协议。

4)如果你对使用内容有疑问,可以向创作者请求许可,找到一个免费的替代,制作你自己的材料,或者购买一个拥有你想要的使用权的替代。

5)与其寻找漏洞,不如考虑一下你是否能成为最负责任、最道德的数字公民。

想在教室或教职员室张贴海报吗?在这里下载一个字母大小的海报,上面写着要记住的5条规则。

版权是什么?

版权是对创作者默认提供的一种法律保护形式。这意味着,在许多国家(如美国和澳大利亚),你不需要注册你的作品来保护它的版权。

有些创作者确实在美国版权办公室(或在他们自己的国家)。通常,如果发生侵权案件,这是为了向法庭提供强有力的证据,证明创作者是版权所有人。你不需要在版权局注册你的作品来寻求版权侵权案件。

为了保护你的作品,你必须展示一个版权符号©,这是一个神话。

别人可以使用你的版权作品吗?

如果你是版权所有人,其他人不能未经你的允许复制你的作品。他们也不能执行作品,分发作品的副本,公开展示作品,或者创造衍生品。

如果有人未经许可使用了受版权保护的作品,那就是侵犯版权。我们稍后将讨论这个问题。

版权归谁所有?

通常,作品的创作者是版权所有者,但版权也可以出售、交易或继承。

版权包括什么?

版权所有涵盖格式有形的已发布和未发表的作品。因此,所有有形的原创作品受版权保护,无论是博客文章,音乐,艺术品,照片,游戏,诗歌,小说,舞蹈编排,电影,软件,架构还是更多的版权。

版权不保护非有形的作品,如事实或想法。版权只保护你的想法的有形表达。所以,你可能有一个关于教五年级数学的博客帖子的好主意,但除非你真的写了这篇帖子,否则你无法保护在你脑海中漂浮的想法。你不能阻止别人写同样的想法。

你可以阅读更多关于版权的基础知识美国版权局网站(或在您自己的国家的官方网站上)。国家之间存在一些变化。

什么是合理使用?

所以现在你明白了,你在网上或书中访问的大部分作品都受到版权保护(图片、文本、视频、音乐等等)。这意味着你不能在课堂博客、网站或课堂上与学生自由使用这些材料。

我听到你在问:“但合理使用在这里适用,不是吗?”因为你使用图像、文本、视频或音乐来达到教育目的,这没关系,对吧?老师和学生不用担心吗?

不一定。

你越挖掘公平使用的话题,你就越实现它是一个灰色的区域。

随着美国版权办公室解释说,教室使用豁免17 U.S.C.§110(1)允许你在满足某些标准时使用受版权保护的材料。

为了“合理使用”,版权所有的资料必须使用:

  • 用于表演或显示(例如,演奏戏剧,阅读诗歌,看电影,听音乐)
  • 作为面对面教学活动的一部分
  • 在一个非营利性的教育机构
  • 在教室或类似的用于教学的地方
  • 使用作品的合法副本(例如你合法购买的电影)

如果你是在线教学或想分发作业副本,那么你可能不受这项豁免的保护。此外,这些合理使用的法律是针对美国的,所以如果你在其他国家,你可能不受保护。一些国家没有公平使用法律,或者它们可能比美国更具体或更广泛

例如,在澳大利亚,有“公平交易,这是版权侵权的例外,比美国的更具体一些。你可以在未经允许的情况下使用部分版权材料,以达到以下目的:

  • 研究或研究
  • 批评或审查
  • 模仿或讽刺
  • 报告新闻,或
  • 使残疾人能够接触到这些材料

总的来说,合理使用并不像看起来那么简单,对吧?与其试图通过合理使用来寻找漏洞,更好的方法是寻找你可以自由使用的材料。

最好的起点是公共领域或知识共享材料。让我们深入研究一下。

什么是公共领域?

一般来说,在美国在美国,版权有效期为作者一生,作者死后再延长70年。

版权过期后的作品怎么办?好吧,它成为公共领域的一部分。如果作品是事实性的(如图表或日历),它们在特定日期之前出版,或者创作者将其作品分配给公共领域,那么它们也可以进入公共领域。

当某件事是在公共领域,这意味着作品属于公众所有,你不需要得到许可就可以使用它。这对于寻找可以与学生自由使用的材料的教育工作者来说是很好的。

示例公共域资源

网上有很多地方可以找到公共领域的书籍、图像、音频和视频。

公共领域资料的一些热门选择包括:

什么是知识共享?

有时候创作者(版权所有者)很高兴别人使用他们的作品,只要他们满足一定的条件。

创作者可以在他们的作品上放置一个知识共享许可协议,该协议描述了使用、修改和分享作品的条款。一个简单的许可证消除了其他人不得不向创建者请求许可的麻烦。

知识共享是一个国际组织使这个系统成为可能。的任务知识共享组织的成员很清楚,

通过帮助人们和组织分享知识和创造力,我们的目标是建立一个更公平、更容易获得和更创新的世界。

如果创造者决定将创造性的公众许可证附加到他们的工作,则有六种创意共享许可证可供选择。

我写了一篇文章我自己的博客关于版权和创造性的共享,包括海报来简化许可证。

这张海报包含一个知识共享许可协议,所以你可以在课堂上使用这张海报,或者与你的同事分享它(这张海报是关于知识共享许可协议的,它包含一个知识共享许可协议——元协议,对吧?)有一个PDF版本的海报在我的博客上。

如果您想了解更多关于知识共享协议许可的信息,请访问下面的视频McLaughlin图书馆是一个很好的开始。您可以了解更多关于知识共享许可协议的信息组织的官方网站

寻找创作共用图像

如果你的博客、网站、视频或其他项目需要图片,Creative Commons图片是一个不错的选择。只要你是根据授权和归属使用图像,你就不会侵犯版权。

如果您正在寻找具有知识共享许可的图像,那么有越来越多的选项可供选择。我们将向您展示一些更流行的选择,但首先,理解归因很重要。

所有的知识共享资源都需要归属,除非它们的授权限制最少Creative Commons零许可证。这意味着不需要归属,你可以按照自己的喜好使用资源。

让我们看看如何给Creative Commons图像添加属性。同样的说明也适用于其他作品(文本、视频等)。

如何赋予创作共用图像属性

当您使用具有知识共享许可的资源时,您必须以特定的方式对其进行属性设置。归名意味着分享工作的细节并给予赞扬。

首字母缩写TASL可以帮助我们记住该内容。

  • T图片或材料的标题(如果没有标题也不用担心)
  • 一个图像/材料的作者或创造者
  • 年代图像/材料的来源。它来自哪里?如果可能的话,包括一个链接,这样其他人就可以找到它
  • l包括六个知识共享协议中的哪一个适用于该作品

这是我在网上找到的一张照片维基共享西澳大利亚的一座桥。你可以看到我在图片下面包含了属性。

作者:Dietmar Rabich, CC By - sa 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=84138882

如果你使用图片维基共享,获得属性信息很容易。当您下载图像时,会提示您复制属性信息。

显示属性信息的截图

你可以复制属性信息的纯文本格式(如上面的标题),或HTML如下所示。

通过迪特马尔Rabich4.0 CC冲锋队链接

如果你在你的博客文章中插入HTML,它就会变成超链接。了解更多关于在Edublogs/CampusPress/WordPress中插入自定义HTML的信息块编辑器。

如果你想了解更多关于归因的知识,并探索一些理想、可接受和不可接受归因的例子,请查看这一页在知识共享维基上.还有一个方便PDF关于归因在澳大利亚知识共享网站。

现在你知道了归因的基本知识。让我们看看在哪里可以找到具有知识共享许可的图像和音乐。我们将从不需要归因的图像开始。

创造性的公共零图像

(不需要归因)

在许多网站上,你可以找到无需署名就可以免费使用的图片(Creative Commons Zero)。

我已经写了在我的博客上发帖关于寻找知识共享图片的最佳网站,这些图片要么不需要归属,要么归属包含在图片中,就像下面的例子照片类

在我的网站评论帖子汇总图如下:

*班级照片现在的选项比以前少了。该团队告诉我们,他们的目标是在2020年年中改善这一点。

这里有一个总结海报,你可以在自己的教学中自由使用。

许多教育工作者忽视的一个问题是,许多免费图片网站都有年龄限制。所以如果你教年轻的学生,很多网站都不适合。

另一件需要考虑的事情是,即使这些网站上的图片不需要归属(或者在图片中包含归属信息),这仍然是一个好主意,让学生了解版权、知识共享和归属。作为网络的生产者和消费者,这些对学生和所有互联网用户来说都是非常重要的理解。只要记住,即使不是必须注明出处,创作者也总是会欣赏的。

需要归属的创意共享图像

除了上面列出的图片不需要归属的网站,还有其他地方可以找到需要归属的图片。

知识共享搜索引擎

你要找的第一个地方可能是知识共享官方网站上的搜索引擎。这是一个在2019年更新的优秀工具。它允许你搜索来自20多个不同网站的数百万CC图像。

使用搜索引擎时,可以轻松过滤搜索结果 - 例如,可以按文件类型,使用或许可证过滤。

还有一个创造性的公共搜索浏览器扩展可以让你在旅途中寻找知识共享图片。

维基共享标志

维基共享

我们已经提到过维基共享以上关于归因的部分。Wikimedia Commons拥有大量的图像,音频和视频可以自由使用。大多数需要归因。

维基共享集合包括在知识共享搜索引擎所以这个工具真的是一站式商店。

在谷歌上搜索创作共用图像

遗憾的是,对于许多老师、学生和博主来说,直接从谷歌上拍照是很常见的做法。谷歌上的大多数图像都受版权保护,使用这些图像是非法和不道德的。

您可能知道您可以在Google上进行高级搜索以查找创意公约图像,但它确实需要几步。首先,您需要过滤搜索结果以查找可以重用的图像。

Jurupa学区的视频解释如何做到这一点。

接下来的步骤(视频中没有展示)是,你必须点击图片所在的网站,寻找知识共享许可协议,并正确定义图片的属性。

正如我们上面看到的,使用知识共享搜索引擎维基共享使它真的简单的属性,你选择的图像。你真正需要做的就是复制/粘贴。使用谷歌搜索并不能很容易地为创作共用图像添加属性。所以这不是我们推荐的在网上寻找知识共享图片的方法。

毫无疑问,很多时候你想在你的博客,你的内容,或在课堂上使用音乐。当你在制作视频时,使用流行音乐来反映画面的情绪和情感是非常诱人的。或者你想让学生在演出或公共活动中演奏流行音乐。

你可能知道,大多数音乐是受版权保护的。你是否为一首歌付费并不重要,它仍然受版权保护。不管你只使用了30秒或更短的一首歌,它仍然是受版权保护的。

让我们来看一些关于音乐和版权的具体例子。

在视频等项目中使用音乐

通常情况下,你不能在你的项目或视频中使用任何你喜欢的音乐。

然而,在许多国家也有例外。例如,在美国和澳大利亚,您可以复制音乐添加到视频,如果:

这是为了教育目的
B)你没有公开分享你的视频(或出售它!)

所以,如果你用受版权保护的音乐制作视频,就不能在公共博客、社交媒体、YouTube等网站上发布。你也不能在公众场合播放你的视频。但是,如果只是播放视频也没关系私下里老师,学生和家庭在家里/学校。

同样重要的是要注意背景音乐不被认为是“教学”。

总结图——我可以在我的视频中使用受版权保护的歌曲吗

为音乐和流媒体付费

有一些流行的网站和应用程序,你可以付费合法下载或流媒体音乐,例如,Apple music,谷歌Play music和Spotify。

你可以自己听下载的音乐,但不能上传到你的博客、视频或其他你正在做的项目上。

在YouTube这样的网站上播放音乐视频也没有问题,但从YouTube视频下载音频通常是不合法的这篇文章。

此外,流媒体音乐意味着个人用途 - 不是公开广播。

作为Spotify说,

在公共场所(如酒吧、餐馆、商店、学校等)使用Spotify是不可能的。您只能对内容进行个人的、非商业的、娱乐的使用。

大多数流媒体服务都是类似的。

嵌入音乐视频

通常允许从YouTube或Vimeo等网站嵌入音乐视频到你的博客中。

作为理查德·伯恩说,

如果主机提供了一个嵌入,并且您根据它们的规则使用它们的代码嵌入它(通常这意味着不要试图隐藏品牌),那么您可以嵌入它,而不会侵犯版权。

你也可以链接到网上公开的音乐文件或视频。

使用购买的光盘

有些人仍然通过购买CD或从图书馆借CD来听音乐,当然,在世界上许多地方,数字音乐比CD流行得多。

同样,你不能从CD中复制音乐并将其用于其他公共项目(例如,将其上传到你的博客或添加到公共视频中)。这与你是否合法购买CD无关。

如果你想了解更多关于在教育中使用音乐的其他目的,包括学校音乐会和在线学习,看看这个事实表来自全国音乐教育协会。

创作共用或自由版权音乐

尽管大多数音乐是受版权保护的,但在网上有很多地方可以找到创作共用或其他无版权的音乐选项。

您可能首先想要检查您的地区是否有您可以充分利用的订阅。例如,Soundzabound

如果这不是一个选择,还有很多其他来源的免费音乐在线。

免费音乐和音频的三个选项是:

让我们看看这三个站点是如何工作的。

挖CC饮料厂

挖CC饮料厂提供数千小时的免费音乐。

这个网站上的音乐有不同的创作共用许可,所以你需要检查你是否需要归属音乐。

教育博主Richard Byrne在一篇视频如何使用DIG CC混合器和依照许可证过滤。

YouTube音频库

YouTube上有很多你可以使用的音乐。参观音频库在YouTube上浏览选择。

如果你点击“属性”,你可以过滤搜索结果,找到需要或不需要属性的音乐。

你可以预览音乐,看看它听起来怎么样,然后下载你想要使用的音乐。

这里有一个例子叫《我心中的阳光》是由Jingle Punks创作的。

BBC的音效

在2018年,英国广播公司(BBC)制作了超过16000种音效可供使用。这些声音效果实际上并不是知识共享——它们受版权保护,但BBC允许这些声音效果用于个人、教育或研究目的。

您可以按类别浏览以查找您为项目之后的声音效果。

你应该在你的项目或博客文章中放置一个链接,说明你的音效来自BBC他们的网站。

这里有一个声音剪辑的例子。这是澳大利亚悉尼邦迪海滩的海浪声。

冲浪-邦迪海滩,bbc.co.uk2020年,版权

如果没有这些触手可及的视频内容,我们会在哪里呢?在教育领域,像YouTube这样大量的视频库正变得无价。

视频版权可能很复杂,因为视频可以包含多个元素——视频片段、图像、音乐、音效等等。在使用、分享或创建视频时,你需要确保所有这些元素都不受版权保护。

你能链接或嵌入视频吗?

您可以自由嵌入任何视频网站,如YouTubeVimeoTeacherTube泰德在你的博客或网站上等等,只要它给你嵌入选项。添加一个视频链接也是个好主意。

从YouTube或其他网站链接或嵌入不被认为是复制。只要确保这些视频没有侵犯版权。如果他们是,他们可能最终会被网站删除,但一些内容通过了。

你能从像YouTube这样的网站下载视频吗?

虽然链接和嵌入视频是可以的,但你不应该从YouTube下载视频。有时这对教师来说很有吸引力,尤其是当他们的网络连接不可靠时,他们担心视频将来会被删除,或者他们想要在学习管理系统中添加视频。然而,下载视频会引发许多法律问题,通常会侵犯版权。

此外,您不一定使用来自YouTube(或其他源)的部分视频来制作mashups或混音。如果要剪切或混合视频,最好使用版权所有者的创意共享内容,公共域内容或请求权限。

上传你自己的视频到YouTube

如果你想把你的视频上传到像YouTube这样的网站,记住要尊重版权。你只应该上传你制作的或你有权限上传的视频。确保你的视频中没有版权元素(如音乐或图像)。当然,如果这些视频是专业使用的,请获得你所在学校或地区的许可。

如果使用学生的视频,教育工作者应该特别小心获得许可。一些教师使用YouTube上的模糊工具来模糊学生的脸和识别物体。Richard Byrne分享了如何做到这一点的演示在他的网站上。

如果你是一个创作者,想了解更多关于视频和版权的知识,YouTube有一个有用的八个视频的播放列表在他们的YouTube创作者渠道。

向学生放映影片

出于教育原因,教师可以在课堂上播放视频,比如合法上传到YouTube上的视频(不过,有些地区不允许在学校使用YouTube)。

如果你有一个合法的离线视频拷贝(如DVD),你可以在课堂上使用它来进行面对面的教学,只要它是出于教育目的(不是为了娱乐或奖励)。

记住,这和美国合理使用政策如上所述,如果有疑问,请检查您自己国家的指导方针。如果你在澳大利亚,一个有用的版权网站https://www.smartcopying.edu.au

假设您购买了教科书或其他教材。您可以在课堂上显然使用这些材料,但是,在大多数情况下,您可以进行复印件,您无法将购买的课程或书籍上传到公共场所。这意味着在公共博客或网站上不会将教科书,工作表,海报,图形,小说或其他学习材料的扫描,照片或PDF放在扫描,照片或PDF。

如果有疑问,可以向您购买课程材料的公司寻求关于重用的指导。

像教师支付教师的市场

不久之前,我们都是从专业机构购买课程材料。现在任何人都可以成为创作者,随着“教师付钱给教师”这样的网站的兴起,新的版权问题也出现了。作为教育周已经指出,在这个流行的市场上,版权侵犯很普遍。

这对你来说意味着什么?好吧,如果你要上传到像Teachers Pay Teachers这样的网站,你需要确保你有使用所有元素的许可,包括字体和图片。

如果你正在从“教师付钱给教师”下载资源,你需要澄清这些资源如何使用。同时,在你使用这些资源之前,也要注意那些看起来可能侵犯版权的资源(例如,已出版教科书的副本)。对教师薪酬的版权材料的审查是有限的。作为一个精明的互联网用户,我们都需要意识到存在着更大的版权陷阱。

连结至课程资源

链接可能是一个有用的替代复制课程材料。如果网络上有第三方文本、文章或其他内容,教师或学生可以在他们的博客或网站上包含指向这些内容的链接。

像嵌入一样,链接不是一种版权活动,因为你没有“复制”内容。您只是提供了读取器自己可以访问的原始位置的路径。

知识共享教科书和课程

避免侵犯版权的另一个选择是使用具有知识共享许可的课程材料。一个例子是OpenStax.你可以浏览找到一系列主题的教科书,材料可以自由使用,只要你认为合适。

你会发现一些更开放的教科书和课程材料列在这里华盛顿页面打开。

我们知道,大多数图像、文本、音乐和其他内容默认受版权保护。未经许可使用受版权保护的作品称为侵犯版权。这是不道德和非法的。“使用”作品可能包括复制、展示、分发、表演或制作自己的衍生品。

但我不会被抓住......

如果这是真的就好了。

谷歌让公司和内容创造者非常容易地找到那些在网上发布他们作品的人。事实上,大多数大公司现在都在互联网上积极巡逻,寻找侵犯版权的行为。

遗憾的是,我们也注意到越来越多的“律师事务所”和组织在寻找版权内容作为一种产生业务的方式。然后,他们联系版权所有者,提供他们的服务来移除内容(当然是收费的)。这是一种无情的(显然有利可图的)做法。

要意识到的另一个问题是涉及创造性的公共零点。有在情况下在那里,人们使用了Unsplash等免费图片网站上的图片,然后被控侵犯版权。有时人们把图片放到这些网站上是为了起诉。他们会把图片留在网站上,直到它们被下载多次,然后删除它们。这是零知识共享的阴暗面,需要注意。

如果我被抓住了怎么办?

在许多国家,侵犯版权会根据情况处以数十万美元的罚款和监禁。

当然,好的进攻是最好的防御。检查你的博客和班级网站,看看有没有可能冒犯你的内容。有没有人直接从其他网站或谷歌上传图片?是否有不应该出现的教育材料(如教科书副本)?受版权保护的音乐是否被公开使用?如果你发现了什么,就把它拿走。

法律要求版权所有者给你(以及你网站的主机,如Edublogs, WordPress等)一个官方通知。认真对待这些问题,如果你做错了,迅速行动,删除他们想要的东西。事情应该到此为止了。

在Edublogs和CampusPress,我们定期就有版权的材料联系。这些图片大多来自谷歌,课程文件,或pdf(例如教科书或乐谱),或音乐文件。

我们曾经收到通知,一位老师在Edublogs上有一个博客,他的博客上有一张无害的世界地图图片,他大概是用谷歌图片搜索找到的。当我们联系他告诉他为什么我们删除了这张照片时,他问他和他的学生是否可以给版权所有者写一封道歉信。

这真是太棒了——他把一个令人尴尬的错误变成了一个可供学生学习的机会。现在这位老师有一个很好的理由和他的学生讨论版权和知识共享协议。

即使你没有做错任何事,有一个像博客或网站一样的空间在网上发表,是学生们学习版权和知识共享的最好方式之一。

无论您是老师,学生还是常规博主,当您在线发布时,您必须尽最大努力成为一个负责任的数字公民。这意味着尊重他人的工作和尊重版权。

要想成为一个合法、有道德的数字公民,在网上发布内容时要记住以下三点:

1)避开谷歌图像

不要复制谷歌或其他网站的图像。即使你包含了一个归属,它仍然是非法和不道德的。

如果你喜欢一个图像,但不知道它最初来自哪里,那么反向搜索可能会有帮助。

如果一个图像是由您可以联系的人创建的,那么您总是可以请求他们的许可来使用它。

记住,最好的办法是找到知识共享或公共领域的图像。否则,拍摄/制作你自己的图像或从库存摄影网站购买一些。

嵌入或链接到音频或视频剪辑

如果你要包含一个视频或音频剪辑,嵌入源文件并包含一个链接。不要下载音频或视频文件,因为这会带来很多关于版权的问题。

如果您从像YouTube这样的网站嵌入,请确保内容不违反版权法。YouTube通常很擅长打击这一点,但有一些内容在那里违反了版权 - 例如电视节目的副本。

3)永远不要抄袭别人的博客文章

你可能会觉得这有点难以置信,但不幸的是,人们总是复制其他博客上的文章,并在自己的网站上发布。或者他们以另一种格式发布博客文章,比如PDF文档或幻灯片。

如果你想知道,复制某人的博客文章,然后加上署名让这个好的。

如果你确实想在自己的博客上分享别人的博客文章,可以考虑在你的博客上写一篇文章的简短描述,然后邀请读者点击链接自己阅读。在你自己的帖子中,你可以包含一些你同意或不同意的要点。或者你可以从另一个方向扩展这个话题。这一切都是完全可以接受的,毫无疑问,作者会欣赏这种互动。

在博客文章中使用引号

希望你现在知道你绝对不能复制和粘贴别人的整个博客文章或图像,但你可以包括一些文本的引用。

这里有几点需要注意,我们在我们的在Edublog188足彩网站ger上发布关于引用的帖子

  • 通过使用引号或块引号,可以清楚地知道哪些词是你自己的,哪些词是别人的。
  • 发表你的报价。这里没有普遍规则。一些较大的组织有多少关于你可以引用多少(例如Hubspot的规则是75字)。如果您不确定或思考您可能正在使用太多某人的文章,请联系他们以便申请许可。永远不要复制整个帖子。
  • 如果可以的话,一定要写上对方的名字,并链接到他们的网站、文章或书籍。
  • 如果你使用blockquotes,属性可以在引号之前,在引号里面,或者在引号下面。
  • 如果你要缩短引用,用省略号(…)代替缺失的单词。
  • 如果要在引用中添加任何单词或更正,请使用括号。

在你的作品中添加你自己的创作共用许可

之前,我们讨论了创作者可以使用的六种知识共享许可。如果你在网上发布,你也是一个创作者!你不需要成为专业人士。也许你在社交媒体上分享表情包或课程资源?也许你写博客?也许你拍了自己的照片并在网上分享?

您是否考虑过在您的原创作品中添加一个知识共享许可协议?

随着创意公共组织解释说,

当您申请CC许可时,您将允许任何人在适用的版权和类似权利的完整期限内使用您的材料。

因此,这是一个严肃而重要的决定。你可以为建立一个世界上任何人都能接触到的艺术和知识的集合做出贡献。太酷了!您可以选择自己的许可证,喜欢您的作品的人可以使用或共享它,而无需与您取得许可。

在你选择知识共享许可之前,你需要确定你是版权所有人,并且作品是可版权的(例如有形格式)。

如果您不确定为您自己的作品选择哪一个许可证,有一个创作共用网站上的互动工具.在回答几个问题后,这个工具会建议您使用许可。它还为您提供了一个CC按钮,您可以将其附加到您的作品中以显示您的许可证。

如果您想在您的博客上显示您的创作共用许可,最简单的方法是使用侧边栏中的文本小部件。

从仪表板上,转到Appearance > Widgets并选择一个要添加到侧边栏的Text小部件。将您的知识共享许可提供商提供的代码粘贴到小部件的文本框中,然后单击“保存”。

成年人并不是唯一可以在他们的作品中添加知识共享许可的人。在许多国家,孩子们也可以。这是学生学习版权和在线分享的真实方式。

也许整个班级或学校可以建立一个知识共享内容(如图像或音乐)的图书馆,供教育社区免费使用?谈论真正的学习!

结论

如果你已经深入阅读了本指南,你就会意识到版权是一个庞大而复杂的话题,然而,你不需要成为一个专家来理解基础知识。

我们收集了一些幻灯片,欢迎你们在课堂上使用,或者你们想把它们用作专业发展项目的一部分。要复印一份吗?向下滚动查看说明(不要请求访问)。

想要谷歌幻灯片演示的副本吗?不要请求访问,只需按照以下步骤操作。

1)单击此链接:https://docs.google.com/presentation/d/1jK-_bTIBa9CZAC-bqKd0PQc7ohG9L47KSdcvfHgIxqw/copy?usp=sharing

2)你会被提示复制一份(下面的截图)。

3)幻灯片将保存在谷歌驱动器中。

4)您可以编辑谷歌幻灯片以适应。

在我们结束之前,花点时间回顾一下关于版权的规则。

  1. 仅仅因为你是在网上找到的,并不意味着它可以免费使用(即使你是老师或学生)。
  2. 你有很多资源可以自由使用,包括具有知识共享许可或在公共领域的作品。
  3. 作为创作者,你有权保护你的作品不被复制,你也可以给你自己的内容一个知识共享许可协议。
  4. 如果有疑问,使用内容,请向创建者询问许可,查找免费替代品,购买替代品,或制作自己的材料。
  5. 与其寻找漏洞,不如考虑一下你是否能成为最负责任、最道德的数字公民。

关于教育者、学生或博主的版权问题,你还有其他建议吗?一定要留下评论,让我们知道。我们很想听听你的建议。

如有任何关于您的版权困境的具体问题,请咨询专业的法律意见。

关于我们

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145个关于“版权、合理使用和知识共享教育指南

  1. 欢迎来到我的博客!
    如果没有技术,我们很难想象教育的样子。随着科技的发展,我们会发现,在高度数字化、基于网络的环境中,让我们的学生成为独特的领导者越来越困难。这是我们面临的第一个挑战。

  2. 我们在一起很愉快。在意大利,我们没有机会,perchè我的学生(元素学校)没有机会让我们有机会在这里学习。
    他们用不同的语言表达了自己的想法。

  3. 当你允许你的谷歌幻灯片演示文稿的副本被复制时,这是否意味着如果给出了完整的属性,你就允许它在网站上使用?封闭的教学平台怎么样,比如schoolology。当你复制幻灯片时,你在网上创建了一个新的链接,你真的是在复制作品。所以,许可是什么有点令人困惑。

    1. 香农,你说得很对,版权是个复杂的话题。关键在于,当你对使用内容有疑问时,可以向创作者寻求许可,寻找免费的替代方案,购买替代方案,或者制作自己的内容。

  4. 问题:如果您尝试复制原始材料,则尝试复制一项工作,而是通过制作自己的版本来复制一项工作。

    1. 嗨,这是一个非常好的问题!重要的是要记住,将别人的想法表达成自己的想法,即使是在重新措辞的时候,也可能会有问题。一旦你重写了一个句子,无论是转述还是总结,重要的是你要引用原文。我希望这对你有帮助!

  5. 你好,我是学校图书管理员。我正在为我的老师们创建一个关于版权的专业发展课程,我想在我的PD期间使用您的网站和内容。我只是想确认一下是否被允许。

    谢谢你!

    1. 嗨,珍妮花!只要使用的内容有必要的认证就可以了。我们很想看到最终的产品,一切顺利!巴里。

  6. 非常感谢你的这篇文章和资源!在过去的两个月里,我一直在努力探索版权的世界。我希望我能早点看到这个博客。

  7. 那么大声朗读和讲故事呢?有很多人(大部分是老师)在YouTube上为孩子们阅读书籍。这被认为是合理使用吗?

    1. 好问题,勒娜特。在这些特殊时期,有关于朗读的问题和一些例外的规则。

      如果你在美国,你应该包括“合理使用”的概述EdSurge

      一些出版商允许老师在学校停课期间给学生读书,但我不确定这是否会持续下去。凯特Messner说在这里

      希望能帮助!

      1. 谢谢你的回复,Kathleen!
        我看到到处都有人这么做,不一定是为了学生,因为这是YouTube上的一个开放视频。有些人只是阅读书籍,有些人则是通过活动、游戏、评论等方式。我知道合理使用只适用于你的学生,不是吗?或者是扭转改变了一切?另一个问题是,如果这本书和出版商是英文的(来自美国),但读者的频道不是英文,该怎么办?只是好奇。

        1. 嗨Renata,
          我希望我知道!我真的觉得现在这是一个灰色地带。你甚至可能需要与特定书籍的出版商联系,因为我认为没有统一的规则。如果你发现了任何有用的东西,请告诉我!

  8. 关于一本小说或给书评的写作呢?我想分享我在课堂上阅读的书籍,其他教育者,但我不知道上传照片,我采取了封面和写作是好的。

    1. 嗨,Jax,分享一本书的照片并写一篇评论,听起来并不会有任何版权问题。我相信你也会链接到这本书/作者。享受吧!

    2. 我写了一条很长的评论,但我想它被删除了。简短的回答是:是的,在博客文章中使用图书封面很可能侵犯了出版公司或图书封面艺术家的版权。但他们永远不会起诉你,因为你在为他们做免费营销。想象一下,如果一家出版公司决定起诉每个未经许可使用图书封面的博主和书店网站。再也没有人会评论那些书了,销量就会暴跌!

    3. 与你的教师图书管理员核实!许多图书馆管理系统都有存储图书封面的功能。有时也有例外,允许图书馆使用图书封面图片来宣传图书。

  9. 在使用图像或图形时,版权是最重要的因素。只是因为我们在网上找到它并不意味着是免费使用的,是值得记住的一点。出于这个目的,图片可以从免费网站上使用,也可以免费用于教育目的

  10. 这篇文章非常有用,解释了什么版权,你真正潜入了所有的特定词汇和重要的事情。它显示您真正提出了了解不同种类的法律以及如何通过更安全的资源陷入困境。

  11. 在使用版权资源之前,您应该寻求许可。
    这应该成为学校教育学生如何在博客上使用版权资源的话题。
    这些信息对所有人来说都是非常有用和有用的。作为个人,我们必须花时间阅读和了解更多关于版权资源的信息。

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